2010 - 2012

Cílem projektu Náš společný svět (2010 - 2012) je integrovat globální rozvojové vzdělávání (GRV) do výuky a života školy s důrazem na rozvíjení kompetencí pedagogů pro kvalitní výuku témat GRV. Projekt, do něhož je zapojena i naše škola, je realizován Vzdělávacím programem Varianty společnosti Člověk v tísni, o.p.s.

Varianty v rámci projektu poskytují zapojeným školám metodickou a finanční podporu a napomáhají jejich učitelům v aktivním zapojení se do procesu, aby se globální rozvojová témata (chudoba, nerovnost, světový trh, rozvoj, migrace, ekonomická globalizace, lidská práva, klimatické změny,…) staly dlouhodobě součástí jednotlivých předmětů i dalších aktivit školy.

Zapojení pedagogové si prostřednictvím projektu nejen zvyšují své kompetence a znalosti v dané problematice (např. formou absolvování tříměsíčního e-learningového kurzu), ale především mohou využít možnosti konzultací a podpory ze strany společnosti Člověk v tísni, o.p.s., případně jiných odborníků na globální a rozvojová témata, pedagogiku aj. Dále mají možnost sdílet vzájemné zkušenosti i s dalšími učiteli ze zapojených škol na společných setkáních a workshopech nebo prostřednictvím webového rozhraní.

Součástí projektu je tvorba a testování nástrojů pro hodnocení dopadů výuky GRV na žáky a studenty, vhodné přímo k využití pedagogy v jejich denní praxi.

Více informací naleznete na stránkách www.varianty.cz v sekci Projekty.

 Projekt Náš společný svět (2010 – 2012) byl podpořen z prostředků Ministerstva zahraničních věcí v rámci programu Zahraniční rozvojové spolupráce ČR.

BANÁNOVÝ KOKTEJL ANEB CO JE POD SLUPKOU

Záměrem našeho projektového dne v rámci globálního rozvojového vzdělávání bylo upozornit na souvislost mezi naším spotřebitelským chováním a zdánlivě neovlivnitelnými problémy zemí tzv. globálního Jihu, tedy poukázat na vzájemnou propojenost rozvojových a ekonomicky vyspělých zemí skrze obchod a spotřebu. Projekt se hlásí k metodám aktivního vyučování. Je složen z několika na sebe navazujících aktivit, jejichž uspořádání vychází vstříc třífázovému modelu učení  

E-U-R (evokace, uvědomění si významu informací a reflexe).

V zásadě jsou základem aktivity založené na práci ve skupině (kompetence sociální a personální), důležitou roli hraje zakotvení významu v zážitku prostřednictvím zážitkových aktivit, objevuje se práce s textem (kompetence k učení a řešení

problémů). Diskuse a postojové aktivity rozvíjejí občanské a komunikativní kompetence. Program odpovídá především průřezovým tématům, které se týkají výchovy a myšlení v evropských a globálních souvislostech a environmentální výchovy.

Cíle projektu:

1. 1.    Znalostní

• Žáci se seznámí se základním rozdělením pesticidů a jejich účinky.
• Žáci získají základní přehled o banánovníku a jeho významu pro život obyvatel tropických oblastí.
• Žáci pochopí způsoby pěstování banánů a jejich možné pozitivní a negativní vlivy na život obyvatel v místech jejich pěstování.
• Žáci předloží alternativy k současnému běžnému způsobu pěstování banánů.
• Žáci pochopí významem banánů v naší stravě, s potravní pyramidou a s glykemickým indexem a dalšími otázkami, které se dotýkají výživy
• Žáci se seznámí s ovocnými (dezertními) banány, tzv.figo a zeleninovými banány tzv.plantains z hlediska využití při přípravě pokrmů (flambování, sušení, zapékání, grilování, dušení,…)

1. 2.    Dovednostní

• Žáci spolupracují ve skupině a srozumitelně prezentují výsledky společné práce.
• Žáci pracují s textem na čas a dovedou vyhledat informace v textu.
• Žáci se vcítí a nahlédnou do života pracovníků na exportních banánových plantážích v Ekvádoru.
• Žáci navrhnou k životnímu prostředí a lidem ohleduplnější alternativu k dosud běžnému způsobu pěstování banánů.

1. 3.    Postojové

• Žáci vnímají dopady naší spotřeby banánů na životní prostředí a pracovní podmínky lidí, kteří pěstují a zpracovávají banány a přijímají za ně zodpovědnost.

Projekt: BANÁNOVÝ KOKTEJL ANEB CO JE POD SLUPKOU

(součást projektu Náš společný svět)

Realizace: září 2010 - prosinec 2011

září – listopad:            teoretická příprava, studium, výběr výukových lekcí, nákup informačních materiálů, zpracování aktivit

8. prosinec 2010:        realizace lekcí a aktivit

10. prosinec 2010:      prezentace projektu v rámci Vánočního jarmarku

18. února 2011:          prezentace aktivit a projektu v rámci Dne otevřených dveří

březen - duben 2011:   realizace lekcí a aktivit

9. prosince 2011:        prezentace projektu v rámci Dne otevřených dveří